請叫我大膽王...

作者  hellodj886 (越南情緣)                                看板  E.E_96B
 標題  請叫我大膽王...
 時間  Fri Feb 13 13:42:15 2004
────────────────────────────────────
                                                                               
我前天從屏東市騎機車南下到潮州找我同學..
我同學向我強調到某地段記得要右轉...
結果我在騎的時候..看到一個潮州的大牌子...就這樣子騎了上去..
那條路似乎相當平穩...都沒什麼"機車"...我越騎越怕...
但是想說後面還有一對阿公也騎上來了...我就安心了..
直到我看到了三個大字..我才晃神過來.但也軟腳ㄌ..那三個字就是"高公局"..
我的天阿...我竟然打車騎上了高速公路.....
接著我把車停下來....問那個阿公...
竟然他說:我看你騎上來..我就跟你騎上來了阿.
我聽到這句..心涼了一截.....看著開車人士的指指點點..還哈哈大笑..
我顧不得趕快逆向騎回去....我想那是我一輩子做過最蠢的事吧.....

社概相關

 作者  kevinwen (ＴＩＭＥ machine)                          看板  E.E_96B
 標題  社概相關
 時間  Wed Jun 16 16:36:30 2004
───────────────────────────────────────
                                                                               
我是小強啦...

基本上我看了老師的某張講義 但是看不懂

於是發瘋不讀教概 去找社概資料

SO...以下是我找到的一些東西啦!!!

各位可以參考參考...

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
評量方式
強調實際操作、小組合作學習、個人主動學習、理論與實務並重、思考與行為並行。教學前應施以診斷性評量，辨別個人及團體的需要，教學中施以形成性評量，了解學個別學習狀況，驗證教學歷程是否有缺失，可給予診斷和補救教學。教學後，應施以總結性評量，以了解單元目標是否達成。
以下是我找到的範例：網址太長了我縮一下（我覺得看了這個範例就懂差不多了）


統整型課程
「課程統整」是對學生在校所學的知識與概念，指出其縱的和橫的關係，並與生活經驗相連結，進一步將所學的用來關心社會現象，練習解決社會的問題。課程統整有三個方向：第一是知識的統整。第二是學生經驗的統整。。第三是社會的統整。課程統整的型態，歸納為三大型態：學科內統整、學科間統整、及主題式(超學科)統整。


統整課程實施步驟（這個好像很重要 因為我不知偽啥抄在筆記本上．．．）
  1. 研讀國小課程綱要       2. 研析各科教材
  3. 匯整各科課程綱要       4. 確定主題統整教學. 各科單元統整架構
  5. 進行課科教學目標統整   6. 進行主題教學活動設計
  7. 討論並修正             8. 試教
  9. 檢討並修正             10. 進行次一主題教學活動設計


學習單
「學習單（或評量單）」之設計必須視單元活動的需要而定，學習單乃整個單元活動的主軸，學生的活動或評量重點應置於學習單，但學習單不應限於紙筆寫錄，學習單要求學生活動應著重多元化，如演、講、說、畫、做、彈、訪問、觀察、調查、紀錄、實驗或操作。設計學習單宜掌握下列原則：(1)內容目標化、延伸化。(2)呈現必要化、趣味化。(3)認知高層化、實作化。(4)過程安全化、環保化。(5)題材生活化、主題化。(6)人物系統化、兒童化。(7)插圖生動化、輔助化。(8)指導語明確化、具體化。(9)各類題型命題理論化、省思化。(10)作業多樣化、選擇化。(11)家長參與輔助化、選擇化。(12)教學與評量統合化、評量簡易化。(13)評量標準系統化、增強化。


如何設計教案
1.進行教材分析：包括內容，教學時間。
2.進行學生分析：包括學生人數，學習背景，先有概念。
3.訂定教學目標: 分認知、情意、技能三方面列舉具體目標。
4.設計教學活動流程：蒐集相關資料、設計詳細流程、選擇教學策略，模式
                      、擬定教師活動，學生活動、詳擬教師活動，學生活
                      動詳量所需時間。
5.準備教具：投影片、工作單、書面參考資料、其他替代媒體或實物。


何謂協同教學？教師如何進行協同教學？
協同教學（Team Teaching）是指教師或從事教育的有關人員，藉由與其他人共同合作，透過角色分工，以各種形式進行多樣化的教學活動。可透過教師團隊的合作，發揮各自的優勢專長，改變過去「單打獨鬥」的習慣，並經由團隊成員的相互支持與支援，同心協力解決教學上的困境，共創教學的新契機。此外，在個別化教學的進行、各類教具的製作與準備、分組教學的實施、課程設計上的專業分工、教學現場的觀察與評鑑，乃至代理教學活動的銜接等方面皆有相當大的助益。  


教學活動三階段（這也是我筆記上的　那應該可能頗重要．．．）
1. 準備活動：教師準備、學生準備、情境佈置
2. 發展活動：引起動機、複習就經驗、系列教學活動…
3. 綜合(整理)活動
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

隱藏追記

試吃之旅...

 作者  hellodj886 (開心過日子...)                           看板  E.E_96B
 標題  試吃之旅...
 時間  Sat Jan 10 19:40:27 2004
─────────────────────────────────────
                                                                               
我昨天去迪化街..
做著年貨公車還真有趣.
在迪化街時..我只能說人擠人...
不過就一直瘋狂試吃下去...
我還偷了一顆巧克力吃...
結果老板娘瞪了我一眼..
好笑的是有一間店唷..
在招牌上有好多名人的簽名...
重點是我懷疑是他們自己寫的...
因為蘇貞昌的"貞"寫成"真".....哈哈哈
以前都是在電視上看到迪化街的盛況...
今年我終於見識到了...

2004新希望

 作者  swqaxsaz (心如止水)                                  看板  E.E_96B
 標題  2004新希望
 時間  Thu Jan  1 16:12:34 2004
────────────────────────────────────
                                                                               
國北師自爆
班版越來越冷
跟各位警官乾杯
跟陳永仁換
做好人不必跟法官報備
出來跑可以不用還
心理醫生換成李心兒
不要被煙灰缸砸到頭
比哈比人矮
比天線寶寶高
招喚亡靈
甘道夫閃邊
回到錫安脫離母體
同花不加順子也可以贏full house
早餐也可以加底
幹掉手上有槍的龍五
最後我覆蓋一張牌希望結束這學期

小鈺怎麼不見了...

 作者  vom (任風雨來去)                                     看板  E.E_96B
 標題  小鈺怎麼不見了...
 時間  Mon Dec  8 18:30:25 2003
───────────────────────────────────
                                                                               
Dear初一乙的同學們：
                                                                               
當大家回來上課時，
小鈺可能已經休學離開台北了....,
原因很單純，只是希望再給自己一個機會，
真的很捨不得大家，
尤其是小鈺的那群好姐妹：阿熊、丸子、小美、阿潤、阿孟、小孟們...
希望當小鈺再度看到妳們的時候，
身旁都有個好歸宿，早日脫離姊妹會啊
請大家"不用"太想念我,但也請別就這麼忘了我，
班上有什麼消息也可以告訴我ㄛ^^
未來..我會加油的，也祝福大家都幸福快樂.....
                                                                               
                                                     by 小鈺